开阔国际视野 增强文化自信 培育未来公民 南肖埠小学:让儿童连接世界

来源:未知2020-06-09 12:52

杭州日报讯 杭州市南肖埠小学(下简称“南小”)科学教师徐佳颖、音乐教师张幸带着学生们探寻动物的奥秘。同一时间,在上海市普陀区联建小学,语文教师高希睿也带着学生们探索同一主题,两地进行了线上的同课异构。此次活动是以“全球疫情背景下的国际理解教育”为主题的“种子教师”第三次培训。

新学期刚开始两个月,南小已承办了三期这样的培训,来自江干区16所学校与长三角国际理解教育联盟20余所项目学校的师生代表一起探讨如何上好国际理解课程,讨论焦点正是南小编写的浙江省首本国际理解课程读本《我与世界》。

国际视野促文化自信 照亮学生的精神底色

中华民族的伟大复兴离不开公民的文化自信,国际理解教育承担着增强文化自信、推动构建人类命运共同体的新使命。南小校长林霞道出了南小国际理解教育的追求:“只有去了解、拥抱世界,我们的孩子才能对中华优秀传统文化有深刻的认同。”

近年来,在国际理解教育领域南小从无到有,一步一个脚印地探索:2013年,加入凯旋教育集团,背靠华东师范大学,国际理解教育课程研发正式启动;2016年,开始了学科渗透型课程《我与世界》的研发;2019年,发起成立“长三角国际理解教育联盟”;同年,在江干区首届中小学教育国际周上,《我与世界》这本汇集了南小六年实践成果的课本惊艳亮相;如今,《我与世界》已在南小各年级实施,成为学校国际理解课程的标配,并向全国推广。

不久前,学校国际理解教育教研组长郑海英带着学生探讨《公共场所的“规矩”》,不但总结了中国抗疫的成功经验,还以“为什么美国人不爱戴口罩”为问题激发学生思辨:该怎样认识对待公共场所的各种“规矩”?目前,南小的国际理解教育已被规划设计成了一套“丝路春雨”课程,既有基于国家课程的学科渗透,也有通过环境熏陶的隐性课程,还有着眼于提升全球胜任力的项目式学习。学校教导主任陈虹说:“我们在每周固定的学科课时内,引导学生结合《我与世界》开展学习,比如认识各国的货币、建筑,比较各国的美食和婚礼习俗,思考人类的未来和使命。”

国际象棋启迪高阶思维 培养善学习、有特长的学生

去年底,代表浙江在第四届全国智力运动会国际象棋比赛中收获少年混合团体金牌的15岁少年朱恒佚来到南小,和学校十几位小棋手进行车轮赛。朱恒佚在杭州国象圈中很有名,被很多棋友誉为“等了20年的杭州国象本土冠军”,他小学就读于南小,国际象棋启蒙也来自于此。

国际象棋是南小的又一张金名片。从1995年开始,国际象棋活动在此生根,南小建设了区域精品课程,多次承办全国级国象比赛,被评为全国国际象棋特色学校。学校小棋手曾在杭州市国际象棋比赛中夺下十三连冠,参加国际、全国比赛也屡屡夺冠。“南小毕业生自主、明智、宽厚、坚毅,学习后劲足、潜力大……”多所中学的老师这样评价。

这些都源于学校的“步景课程”体系。在“步景课程”体系中,国际象棋课程分为三种形式:在“健步”课程群里,有面向低段学生的国际象棋必修课程;在“信步”课程群里,有面向中高段学生的国际象棋选修课程;在“阔步”课程群里,有面向全校学生的国际象棋竞技课程。六年级学生小于的六年是这样度过的——

除国家课程外,学校一二年级每周开设了国际象棋课,学了这些必修课构成的“健步”课程群,他德、智、体、美、劳全面发展;他可以在《书法笔画之美》《丝路星空》《走向世界》《国际礼仪》《JA中国》《木艺STEM》等40多门拓展性课程组成的“信步课程群”中选择感兴趣的课程,六年来共有12次选课机会。此外,学校还开设了打破学科边界和学校边界的“阔步”课程群,如研学旅行课程,让他走出校门品杭州,走出城门读中国,走出国门看世界。再如江干区十大德育创新项目“南小娃儿西游记”课程,帮他深入理解“一带一路”沿线国家的不同文化。通过六年学习,小于懂礼仪、善学习、勤实践、有特长,与最初那个羞怯的小男孩比判若两人。



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